sábado, 20 de julio de 2013

ESTRUCTURA DE UN MITO



ACTIVIDADES DE INICIO.

1.- Dialogar  sobre los mitos que les han narrado los abuelitos o escucharon a las personas mayores.

2.- Ver el siguiente videos sobre "La caja ronca"


Conocer la extructura del mito Presentación A

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Responder a las siguientes preguntas.
Leer el mito  "La Ciudad Sagrada"

Ubicar las partes del mito en el texto literario leído.

Título................
Inicio...............
Nudo..............
Desenlace..................

2.- Ubicar las siguientes expresiones y conversar sobre el significado de las expresiones.

“… para iluminar a los ciegos el camino.”
“… no deja pasar día sin visitar el ”
“.. por los fulgores de las palabras y los ojos, todos supieron que los hijos del sol no estaban mintiendo…”

 ACTIVIDADES FINALES 



3.- Realizar  una presentación en PowerPoint con la estructura de un mito con el siguiente texto, Nunkui, la creadora de las plantas.


Atender a la presentación del mito analizado  a los compañeros y compañeras.
Comentar sobre el trabajo realizado.
 


  Presentación A

martes, 16 de julio de 2013

ADAPTACIÓN DE UN TEXTO NARRATIVO A TEXTO DRAMÁTICO



a.- Actividades de inicio
     Realizar  la lectura, luego ver el videos  y comentar, sobre el texto dramático

Lectura 1

Texto dramático
La adaptación de un texto narrativo a un texto dramático parte de la lectura de un  texto narrativo para luego realizar una  pre-escritura de un texto del género dramático, de allí el estudiante puede realizar diversas  formas de escritura dramática desde las  formas experimentales, proyectos efímeros, quimeras, para lograr  estructuras básicas con el lenguaje,  que se organicen en estructuras, diálogos y se de a  conocer y asimilarse dentro de una formación amplia, coherente y cohesiva, que se deje influir sin prejuicios y comprender la diferencia entre narrativa y dramática.






Elegir un texto narrativo que le guste de la lista y leer en la web.

Cuentos narrativos sugeridos para adaptar  a textos dramáticos.

Julio Cortazar. La casa tomada          
Edgar Alan Poe. El corazón delator. 
Roberto Bolaño. Sensini. 


1.- Leerlo con detenimiento. Identificar el lugar época las secuencias que se desarrollan, los personajes que intervienen, inicio,  conflicto y final.
2.- Con la información realizar una estructurar  con el esquema A de una obra teatral. Considerando que debe tener una distribución de los acontecimientos y escenas
3.- Siga el esquema del texto narrativo.

Esquema A del texto   dramático.
Título de la obra……………………………
Personajes que intervienen
…………………………..                 ……………………………..
…………………………..                 ……………………………..
Breve descripción de los actos
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Breve descripción de los personaje
Personaje 1  ……………………………………………………………………….
Personaje 2 ……………………………………………………………………….
Personaje 3 ……………………………………………………………………….
Descripción del escenario.
……………………………………………………………………………………...


B.- Actividades  de desarrollo
1.- Elaborar el texto dramático. Para esto se debe considerar e incluir.
a.- La lista de los personajes y sus características.
b.- Los parlamentos o diálogos de cada personaje.
c.- Las acotaciones referidas a la ambientación y las acciones de cada personaje.

C.- Actividades finales 
1.- Intercambiar el texto con un compañero o compañera.
2.- Realizar la lectura del texto dramático.
Corregir y realizar la sugerencia, use el esquema B de revisión del texto dramático.


Esquema B de revisión del texto dramático.
Criterio para evaluar
Puntos
Valor
Presenta el título de la obra con el nombre del título de la adaptación.

10
Autor de la obra.

10
Presenta el listado y caracterización breve de los personajes.

10
Presenta la descripción del escenario

10
Mantiene  la esencia o ideas centrales de la trama de la obra original en los diálogos.

10
Redacta el texto dramático con coherente: los hechos son descritos de manera lógica, siendo comprensibles para el espectador.

10
Presenta cambio de habla en los diálogos para hacer los diálogos más actuales.

10
Existen  acotaciones para que los personajes y los escenarios para indicar situaciones de vida o cambio.

10
Utiliza de manera correcta los signos de puntuación propios de los textos dramáticos (guion largo, dos puntos, paréntesis, signos de admiración y signos de interrogación, entre otros).

10
Cuidó la ortografía en toda la redacción de la bra adaptada.

10
Total

viernes, 12 de julio de 2013

LITERATURA Y CINE






 
“La realidad no existe. Al menos no
como la entiendes tú Sancho”
Quijote
En los tiempos modernos se afirma que se vive un fenómeno de hipnosis amansadora y embrutecedora que vienen a ser los dueños de las masas sociales, el fenómeno de hipnosis atrae a los ciudadanos mediante el internet, TV, DVD y redes sociales que encierran a la persona en una sola posibilidad  mediante diseños estéticos y éticas únicas, forjando  la pasividad, aceptación y alienación de la persona al sistema, así parece que no hay opción de ganar la batalla los ideales y las utopías están muertas, pero parece que debemos remitirnos a la historia  de américa Latinoamericana desde la  revolución social, cultural y cultural desde los años 60.



 

A partir de la revolución cubana y la efervescencia cultural  de los años 60. En América se sistematizan grupos, movimientos, escritores con pensamiento reaccionario, observan que la literatura Latinoamérica y el cine tiene  importancia para dar su criterio,  estas consideraciones  subjetivas se toma en cuenta frente a la objetividad del mundo que propone la desorientación, ambigüedad, alineación del sistema al ciudadano en el contexto capitalista, individualista de la región.